台州市路桥区以“223”体系打造社区（村）家庭教育幸福成长空间
台州市路桥区作为浙江省首批共同富裕试点区，一直以来高度重视家庭教育工作，全省首发县级政府《贯彻浙江省家庭教育促进条例实施细则》，形成了家庭教育“党委重视、政府牵头、部门协作、社会参与、制度健全、项目推进”的良好工作格局。2022年以来，路桥区妇联先行先试，探索建立“223”社区（村）家庭教育指导服务路桥体系，有效地推进了家庭教育在“家门口”的延伸。
一、落实两大责任，精耕社区（村）家庭教育责任田
一是提纲挈领，落实政府主导责任。以贯彻落实省、市社区（村）家庭教育实施方案（工作意见）精神和《路桥区贯彻〈浙江省家庭教育促进条例〉实施细则》为指导，建立社区（村）家庭教育工作联席会议制度，15个部门参与集中，区、镇、村三级联动，将社区（村）家庭教育指导服务纳入城乡社区公共服务，推动社区（村）家庭教育公共服务融入未来社区和未来乡村建设，通过政府购买服务、部门基层指导、社会力量补充等多种形式，强势推进家庭教育资源向社区（村）倾斜。
二是尊重差异，落实家长主体责任。以家庭教育全周期理念强化不同年龄结构家长家庭教育主体意识，重点针对20—35岁适龄婚育人员及 3 岁以下婴幼儿家长、青春期学生家长、祖辈家长和留守儿童、困境儿童、涉案失管未成年人家庭和存在家庭教育难题的家庭等五类人群，引导家长不断更新家庭教育观念，系统掌握不同阶段家庭教育方法，努力拓展家庭教育空间，持续增强家庭教育本领。
二、谋划两大支持，激活社区（村）家庭教育强磁场
一是以“共享共联”理念推进规范运转。发挥区家庭教育指导中心指导、输送、辐射三大功能，直线式推进与社区（村）家长学校的良性互动。制作并印发《路桥区社区（村）家长学校（家庭教育指导服务点）服务规范手册》，健全和完善《路桥区村（社区）、企业“面对面”家长学校规范化建设评估标准》，以家长与学校、家长与专家、家长与家长、家长与学生四个“面对面”为核心，推动社区（村）家长学校规范化建设。创新实行片区家长学校共享共联轮值服务模式，实现“要素同集聚、活动共参与、成果共分享”。在浙江省三星级妇儿驿站横街镇妇女儿童服务驿站先行探索驿站爱心基金购买家庭教育指导服务模式，实现可持续发展。依托为民办实事项目的资金支持，实现各地妇女儿童服务驿站购买家庭教育指导服务全覆盖。
二是以“结对共建”模式形成有效支撑。实行辖区学校、社区（村）家长学校、示范型社区（村）家长学校与社区（村）家长学校、社会组织与社区（村）家长学校“三结对”共建模式，推动校、家、社协同育人作用发挥。创新实行社区（村）家庭教育指导员制度，由社区（村）“一把手”担任社区（村）家长学校（家庭教育指导服务点）校长（负责人），辖区中小学、幼儿园分管家庭教育副校长为名誉校长，区家庭教育研究会会员、家庭教育讲师团成员等担任社区（村）家庭教育指导员，构建“妇联执委+社区（村）工作人员+志愿者”的专兼职工作队伍。
三、三条主线发力，谱写社区（村）家庭教育协奏曲
一是以专家辅导理念推动家庭教育服务供给。坚持普惠利民，重点解决“学什么”问题。推出“家庭教育村村行”、“家庭家教家风”基层巡讲、《家庭教育促进法》普法宣传、科学教子家庭典型宣传、亲子沟通实践“家门口”家庭教育“五个一”行动，常态化推进普惠型社区（村）家庭教育指导行动。分学龄前、小学期、青春期、父职教育、隔代教育等社会面普遍关心的主题，推出路桥区家庭教育年度授课清单，实行点单式送课上门。坚持定制利民，重点解决“怎么做”问题。重点针对罪错未成年人家庭和存在家庭教育难题的家庭，推出亲职教育辅导，以购买亲职教育服务模式指定亲职教育指导师为问题家庭提供“一对一”家庭教育指导，开展家庭教育评估，通过渗入式、全流程跟踪，满足社区（村）家庭教育个案指导的服务需求，推动问题家庭亲子关系向好发展。
二是以社会工作理念推动家庭教育服务供给。坚持多元参与，招募辖区热心家长、志愿者组建“家庭教育帮帮团”，以故事化表达、案例式分享参与社区（村）家庭教育指导服务行动，帮助问题家庭获得家庭教育知识和技能。探索同质互助，以相同性质的家庭或问题主题为基本单元，探索成立“家庭教育互助组”，实行“一组一社工”，通过组员之间的互动、组员与子女的互动、组员与社区环境的互动和社工、专家的加入、引导，推动家庭在互助依存中检视自身家庭教育中存在的问题，助人自助，互相增强家庭功能和社会功能。
三是以数智赋能理念促进家庭教育服务供给。在社区（村）推广省妇联“家庭教育”应用和区妇联“亲职教育”应用，实现优质家庭教育资源的直达快享，打造零距离“指尖上的家庭教育幸福课堂”。持续发展“亲职教育”应用的精准滴灌功能，强化多部门协同流转，通过对强制家庭教育指导服务进行制度重塑和流程再造，对监护人开展指导，使监护人获得抚养、教育子女的知识和技能，帮助修复亲子和家庭关系，增强监护人履职能力，降低问题家庭发生率。（路桥区妇联）
