优秀案例 | 浙江工业大学：激发“她”智慧 共育新未来——《现代女大学生素养》课程教学实践
为深入贯彻落实习近平总书记在同全国妇联新一届领导班子成员集体谈话时的重要讲话精神和中国妇女十三大部署要求，深化妇联改革和建设，以机制、理念创新引领工作创新，省妇联在全省范围征集并推选产生全省“十大妇建联盟”和新领域妇联、高校妇联工作优秀案例。
本期将展示高校妇联工作优秀案例：激发“她”智慧 共育新未来——《现代女大学生素养》课程教学实践。
激发“她”智慧 共育新未来
——《现代女大学生素养》课程教学实践
浙江工业大学妇联
浙江工业大学《现代女大学生素养》课程是由学校妇联发起，校人文学院妇联等具体推进与实施，多学科教授共同参与建设的一门全校性通识课程。该课程紧紧围绕新时代女大学生“价值引领、知识传授、能力培养”三位一体的教育理念，突破原有单一、普遍的通识课程模式，将理论教学与实践教学相结合，积极搭建师生间对话与交流的平台，助力女大学生成长成才。
学生上课场景
1.创新教学理念，协同育人激发“她智慧”
一是采用“多学科会聚”人才培养模式。课程由10个理论教学模块和2个实践教学模块组成，“校内教师+校外导师”联合授课，培养多门学科大融合、大交叉、大汇聚下的复合型“才女”。二是坚持“五育并举”协同育人理念。在课程中积极推动各学科间融合，开展跨学科的协同教学活动，多维育人，促进女大学生德智体美劳全面发展。
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2.改革教学内容，多措并举提升“她力量”
一是课程内容更优化。区别于其它通识类课程单一性学科的课程内容，开设婚恋情商、普法维权、形象气质、女性健康、创新创业、文学修养、恋爱心理学、沟通表达、职场领导力、求职就业等十余个专题模块，帮助女大学生提升自我认知、强化法律意识、提高创新创业能力，丰富女大学生的情感体验，从而提升其综合素养。二是教学方法更多样。采用TCSP教学方法，以理论教学法为主，与案例教学法、情景教学法、实践教学法相结合，在教学方法上强化师生之间、学生之间的互动体验，充分调动女大学生学习的主动性和创造性。
3.强化实践教学，以学促干书写“她时代”
结合学校女大学生特点，提供各类特色素质拓展体验。通过组织学生参观女性校友企业、参与瑜伽舒压活动和化妆体验等，促进女生的自我察觉，提高对外在和内心“美丽”的理解，增强其自我价值感和社会责任感，引导广大女大学生努力成为新时代知识女性，成为祖国现代化建设的贡献者和和谐幸福生活的创造者，以奋斗创造未来，以实干成就梦想，为共建共享美好世界贡献女性力量。
学生参观优秀女企业家公司
学生参与课程实践体验
开课以来，《现代女大学生素养》课程受到女大学生们的一致喜爱和高度评价。问卷调研显示，100%的女大学生表示喜欢该门课程；对授课老师课堂教学满意度高达100%；82.42%的女大学生表示该课程在提升恋爱情商、形象气质，促进身心健康，提高就业、创业竞争力等方面有非常大的帮助。同时，该课程已成功立项2024年度浙江工业大学通识教育品牌课程（全校仅6门课程）。
来源/浙江工业大学妇联
编辑/宋辰飞
