你会给孩子讲故事吗

　　讲故事的学问一 绘本是父母读给孩子听的故事书。

　　绘本常让人直觉地归纳成“给小孩子看的书。”但现在的绘本，内容多元而复杂：开朗、乐观、正义、幸福等特质，固然可以做为故事主干，但这并不代表当中不存在诡异、惊悚、悬疑等情节。所以，日本作家松居直先生一直强调：“图画书不是让孩子自己看的书，而是大人读给孩子听的书。”教育，可说是绘本的主要功能之一，通过绘本的图文呈现，让孩子受到潜移默化的教育。

　　好的绘本能帮助孩子建立积极正确的自我形象及人际互动，并激发孩子的想像力及创意。许多孩子听完故事后，还会再内化后再说给其他小朋友、甚至玩偶、宠物听，在“由听到说”的循环下，自然而然构成一个从模仿带来的学习模式。

　　讲故事的学问二 按照孩子发展的阶段说故事

　　父母要想使自己讲的故事能吸引孩子，就要先了解孩子的语言及认知发展阶段的特征，选择适合的讲故事方式。你的孩子多大了？下列宝宝语言发展阶段，帮助你用合适的方法、讲合宜的故事给孩子听。

　　你的孩子1岁~2岁：他们正处于单字句期和称呼期

　　1.语言发展特征

　　感官发展迅速，开始学习语言并运用，先以单字表达意思，以物的声音代替物品名称(如“嘀嘀”表示汽车)，并知道每一个物体都有一个名称。逐渐地，词汇迅速增加，从双字句进展为多字句。他们讲话是为了表达自己的快乐。

　　 2. 适合的阅读、讲故事方式

　　(1)对宝宝清晰、反复地说简单话语，如：指着书中小鸟讲：“看，小鸟，小鸟啾啾叫。”

　　(2)将物的声音和名称相结合使用，以激发宝宝对语言的兴趣和对事物的了解。

　　(3)提供给孩子丰富的物质环境，如：参观博物馆、动物园、公园、超市等。

　　(4)接触各种不同的图画书，让孩子多看、多听、多说，凡是孩子问到物品的名字时，都要正确地回答。

　　你的孩子2岁~2岁半：他们处于文法期

　　 1.语言发展特征

　　开始学习成人的语法、语句，进入多语时期，会用叙述句表达简单的经验(这是红色的花。)、以感叹句流露自己的情感(花儿好香呀！)、用问句发问(这是什么花呀？)。

　　 2.适合的阅读、说故事方式

　　(1)颜色鲜明、内容简单、和孩子生活旧经验有关的图画书，都可以拿来说给孩子听，也可以和孩子一起颂读节奏明快的儿歌。

　　(2)在日常生活对话中，运用故事、儿歌中的新词汇。

　　你的孩子2岁半~3岁：好问期

　　1.语言发展特征

　　他们爱说话、喜欢模仿别人的声音，能够讲比较复杂的句子，他们认为任何东西都是有生命的。他们的情绪反应活跃(害怕、恐惧、愤怒、愉悦等)，开始学习控制自己的情绪。进入因果关系思想萌芽，特别爱问“为什么”。

　　 2. 适合的阅读、说故事方式

　　(1)好问的行为是孩子求知欲的表现，因此父母、老师应当“凡有所问，必有所答”。

　　(2)给孩子讲解故事内容时，讲话要慢而清楚，重复孩子不完整的语句，多引用孩子熟悉的话题。

　　你的孩子`4岁~6岁：完成语句期

　　1.语言发展特征

　　他们读、说、画的能力增强，会自由使用日常语言表达自己的思想，喜欢与同龄伙伴交流。他们想像力丰富，并能分辨想像与真实的世界。他们努力表现成人期待的行为，渴望获得赞赏。

　　2.适合的阅读、讲故事方式

　　(1)提供孩子丰富的阅读书籍、材料，若故事文字多，宜先说大意，再挑关键词。

　　(2)握着孩子的食指，一字一字念故事、儿歌。让孩子能借助理解一发音一词汇一组句等学习步骤，奠定良好的语言基础。

　　讲故事的学问三 怎样给孩子讲好故事

　　 1.讲故事有技巧

　　(1)将孩子搂到怀里，增加亲子间的亲密感。

　　(2)让孩子先浏览书中的图画，配合画面单纯地述说故事，让故事在孩子的内心“发酵”。

　　(3)念故事的节奏、速度，需配合故事内容。将自己融入故事的角色及情境中，若要进行讨论，可在故事说完后进行；若故事是为孩子量身订做的，就应立即给予互动、回馈，让孩子融入故事。

　　(4)在述说故事的过程中，可运用图画的方式将故事的角色、情节一一呈现出来，让孩子体验画面从无到有及色彩的变化，增加故事的丰富性。

　　 2.讲完故事的延伸活动

　　(1)孩子听完故事后，会有发表的渴望，您可以和孩子聊聊故事中的角色和情境：最喜欢哪一个部份?如果你是XXX，你会怎么办?鼓励孩子说出自己的想法，积极的倾听并接纳孩子的经验和想法。

　　(2)和孩子一同将故事重新改编，可通过“故事接龙”方式进行，引导孩子改编故事中主角所经历的事物和结局。孩子说的内容可能会很“天马行空”，请接纳孩子的想像，您只要在适当时机加入一点点想要引导的部份，就会从孩子那里得到精彩绝伦、独一无二的新故事。

　　(3)将故事以“童画”呈现出来，准备画纸、画笔和剪刀，运用画图及剪贴的方式创作，让孩子将听完故事的想法、感觉，自由地挥洒出来。

　　(4)讲故事较偏重视、听等静态学习，所以讲完后，和孩子一同动动身体，例如游戏、烹饪、戏剧扮演，不仅动静得宜，也扩展孩子享受身体律动的乐趣。

　　(5)利用一些讲故事的APP运用，让孩子自由地选听故事；或录下孩子自己说的故事、唱的歌，增加听故事、爱阅读的兴趣。当然，童稚的声音，将是长大后最珍贵、美好的回忆。

　　好的童年，就是有故事可听的童年。从现在起，让我们一起带着孩子走入奇妙的故事天地，惝徉在美好的想象中。