学会分享，让孩子未来不孤单

　　分享是亲社会行为的一种表现，是指儿童与他人共同分享物品，它的对立面是独占、独享。幼儿分享意识、分享行为的发展是幼儿建立良好的玩伴关系、形成健全个性的基础。分享行为的发展是幼儿亲社会行为发展的重要方面。3～6岁也是幼儿分享行为形成的重要时期，所以，父母应在此时培养孩子分享的能力，这样在未来的生活道路上幼儿才不会孤单、寂寞。

　　家长手记：

　　琳琳和东东都在做各自的飞机模型，琳琳做了一会发现自己的材料不够，就去东东那要一个，东东见状就“保护”起自己的材料，老师过来对东东说：“你那有两个一样的材料，琳琳那恰好少了一个，琳琳没有这材料就做不成飞机了，她会很难过，你想让琳琳难过吗？”。过一会，东东将多出的材料分给琳琳。

　　幼儿分享行为的发展秘密：

• 自我为中心——分享观念初形成。

　　现在很多家庭的结构是4-2-1结构,4个老人，2个父母，1个孩子，所以全家人把所有好吃的、好玩的留给孩子，孩子很容易形成这样的观念：大人们什么都不需要，所有的好东西都是留给我一个人的。

　　3岁左右幼儿的自我意识刚刚开始萌芽，会表现出“自私”的行为，会认为所有的东西都是自己的，经常会去抢别人的东西，自然就没有“分享”的概念，孩子需慢慢经历”独享”的过程，到四岁左右才会逐渐了解到分享的概念。然而，这时期的幼儿还处在无意识阶段，遇到自己喜欢的食物或者是玩具，幼儿就忘了要将自己的东西分享给别人，需要大人提醒才会将自己的东西分给别人。家长要抓住每一个可以教育宝贝学会“分享”的机会。

• 模仿别人的分享行为——将物品分享给小朋友。

　　父母主动将好吃的让给老人吃，好用的首先也要让给老人，这样孩子会模仿父母那样去做。因为幼儿在五岁左右的时候具有很强的模仿意识，所以父母可以通过这种潜移默化的影响使孩子形成分享的意识，从而促进分享行为形成。幼儿知道“好孩子”是应该将自己的食物与他人分享，但是，有的时候会不知道用什么办法去分享。例如，他有四块糖，可是那里有五个小朋友，这样她就不知该怎么去分。

　　幼儿随着年龄的长大，同时受到分享的教育，学会一些分享的技巧，慢慢地幼儿学会了谦让。如果看到其他小朋友没有玩具，他可以主动将玩具分给小朋友，或者看见小朋友很喜欢自己的玩具或者是食物，他会愿意让小朋友跟他一起玩，或一起吃。

　　家长支招：

　　1.孩子没有特权。不要让孩子集万千宠爱于一身。家里所有吃的玩的都人人有份，而不是只为他一个人准备。例如在家享受美食的时候，不要一味地把所有东西都给孩子，特别是家里的老人不要过于溺爱孩子，而是每个人都应共享。

　　2.教孩子认识分享。如何让孩子学会分享，太多的道理在孩子这个年龄是不会懂得的，因此家长一定要用孩子能理解的方式教孩子学习分享。比如阅读绘本，像《贪婪的小蜜蜂》，就是通过一个小小的故事让孩子明白什么是分享。

　　3.认真对待孩子的分享行为。当孩子在吃一样东西的时候，大人会问:可不可以给我吃一点啊。孩子很欣然地把东西分给你，这时大人又说我不要，这是给宝宝吃的。这样的做法很不利于孩子形成分享的行为，孩子会认为大人是不会吃这些东西，以后也就不会主动把东西分给别人。如果孩子将东西分给你，你一定要高兴地接受，并表扬孩子。

　　4..教给孩子分享的技巧。父母可以在生活中潜移默化地教给孩子一些分享的技巧，例如，给孩子出一问题：“我们现在只有一个苹果，可是现在有三个小朋友，该怎样做呢？”我们可以让孩子先思考，如果还不知道，可以告诉孩子：“我们可以将苹果分成三部分，这样每个小朋友都可以得到。”可以教孩子一些诸如此类的分享技巧。

　　5.多给孩子以鼓励。如果孩子主动将自己的东西分给别人，家长要及时给予鼓励，这对于孩子来说是一种心里强化。孩子将自己的东西分给别人，如果在此时得到家长的表扬，孩子会更开心，从而更愿意将自己的东西分给别人。

　　日用贴士

　　分享是一个小孩子从小就学习的美德，也是重要的社交能力之一。一个乐于分享的人，自然能够交到更多的朋友，更加受欢迎，也更容易拥有一个快乐人生！

　　●用耐心陪伴孩子。我们不要奢望孩子会变得很慷慨，孩子毕竟是孩子，成长需要一个漫长的过程，所以在培养孩子的过程中要付出足够的耐心。

　　●切记打骂孩子。孩子如果不能分享，甚至有时候会发生与小朋友闹矛盾等行为，这时家长千万不要为此打骂孩子，这样反而不易于孩子分享行为的形成，只会让他变得越来越厌恶分享。如果孩子做错了要直接将正确的做法告诉他们，而不是训斥他们，让他们自己反思，他们还不具备可以自己反省的能力，我们只能直接告诉孩子怎么样做是对的，这样更利于他们改正。

　　●多用孩子接受的方式。我们要用孩子可以理解的方式教育他，不要对孩子讲一些他们根本听不懂的道理，要用直观的方式教育他们，如讲故事，看动画片等方式。