猜猜我有多爱你

　　小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。他要大兔子好好听他说。“猜猜我有多爱你。”他说。大兔子说：“哦，这我可猜不出来。”“这么多。”小兔子说，他把手臂张开，开得不能再开。大兔子的手臂要长得多，“我爱你有这么多。”他说。嗯，这真是很多，小兔子想。“我的手举得有多高我就有多爱你。”小兔子说。“我的手举得有多高我就有多爱你。”大兔子说。这可真高，小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了。小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上。“我爱你一直到我的脚趾头。”他说。大兔子把小兔子抱起来，甩过自己的头顶，“我爱你一直到你的脚趾指头。”“我跳得多高就有多爱你！”小兔子笑着跳上跳下。“我跳得多高就有多爱你。”大兔子也笑着跳起来，他跳得这么高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳这么高就好了。“我爱你，像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊起来。“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。”大兔子说。这可真远，小兔子想。他太困了，想不出更多的东西来了。他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。“我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子就闭上了眼睛。“哦，这真是很远，”大兔子说，“非常非常地远。”大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”

　　文字作者：【爱尔兰】山姆·麦克布雷尼

　　绘：【英】安妮塔·婕朗

　　经典赏析

　　相信所有读过绘本的人，都会被这本《猜猜我有多爱你》所打动。书中只有两个人物：小栗兔和大栗兔，故事围绕“猜猜我有多爱你”展开，他们用“猜”的方式说出了彼此的爱。人们常因此而读到书中的温情，但我觉得还应当关注到书中的另一方面：成人智慧。

　　有专家认为，成人智慧包括“出色的理性思维”“杰出的学习和问题解决能力”“超脱谦和的处世风格”“出色的人际能力”以及“良好的性格特质”。在大兔子身上，我们可以发现这些特质——温和、优雅、愿意倾听，在与小兔子的交流中能不露声色地把知识传递给小兔子。

　　成人智慧在一定程度上能帮助家长化解教育中遇到的难题。比如，在与孩子交流时机的选择上，聪明的家长不会在孩子专心于游戏时去打扰他，而是会注意时间、心态和话题。 “小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放”。就像小兔子对大兔子的依恋一样，孩子在入睡前常常缺乏安全感，需要家长陪伴。在孩子睡前与之交流，就是一个不错的选择。陪孩子上床睡觉，是一天里家长最后一个与孩子互动的时间。在这个时间段里，孩子和家长都很放松，家长可以有意识地选择一些话题，比如：了解孩子一天的活动，说说遇到的趣事，或是给孩子讲一讲睡前故事。家长只要充分利用好这个孩子“不设防”的时间，就一定可以有意想不到的收获。

　　孩子的问题五花八门，很多家长都会感到束手无措。家长聪明的解答会赢得孩子的信任，也会启发孩子去思考。故事中的小兔像三四岁的孩子一样，有无数的问题，“猜猜我有多爱你”，应当是这些“未解之谜”中的一个。大兔子早已经习惯了小兔子的奇思妙想，同时他更希望听听小兔子的答案，于是大兔子说：“哦，这我可猜不出来。”果然，这个开放式的回答，给了小兔子自由的空间，于是，他依据自己的想象把“爱”变得具体了：是两只手臂之间的距离，是跳起来的距离，是像小路那么远的距离，是从他到月亮那里的距离……大栗兔是个循循善诱的好爸爸，当小栗兔给自己的想象插上翅膀的时候，大栗兔予以充分的肯定，并且沿着他的思路给出了更好的答案：大兔子的手比小兔子长，个头比小兔子高，跳得比小兔子高，他知道跨过小河还有山丘。最后一句：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”这真是神来之笔，把成人的智慧表现得深刻又彻底。

　　孩子经常提问，并不是要有意为难家长，而是说明他已经学会了主动思考，是非常值得肯定的。当回答孩子提问时，家长应认真倾听，耐心回答，也可以像大兔子那样，给孩子一个“空间”，听听他的想法，或者进行引导、启发，教他学会从以往的经验中找出答案。如果有问题家长解答不出，可以诚恳地向孩子说明，并一起查找资料，寻找答案。糊弄孩子，或是逃避问题，都不是明智的。家长应牢记，绝对不能用成人的思维去批判孩子不成熟的想法。