亲子共读：快乐的一天
作品选登
下雪啦。
田鼠睡着了，
熊们睡着了，
小蜗牛们在壳里睡着了，
土拨鼠在地洞里睡着了，
松鼠在树洞里睡着了。
现在，它们全都醒了。
它们都在闻啊闻。
田鼠闻啊闻，
熊们闻啊闻，
小蜗牛们从壳里探出头来闻啊闻，
松鼠从树洞里探出身子闻啊闻，
土拨鼠从地洞里钻出来闻啊闻。
它们一起闻啊闻。
它们一起跑啊跑。
田鼠跑啊跑，
熊们跑啊跑，
小蜗牛们背着壳跑啊跑，
松鼠跑啊跑，
土拨鼠跑啊跑。
它们跑啊跑，
它们闻啊闻。
它们闻啊闻，
它们跑啊跑。
它们停下脚，
围成大圈圈，
它们笑啊笑；
它们跳啊跳。
它们发现什么了？
它们大叫：
“噢！
雪地里开出了一朵花！”
文：【美】露丝•克劳斯 图：【法】马尔克•西蒙特
经典赏析
1950年，《快乐的一天》获得了凯迪克奖银奖，后来，有更多的人认识到它的价值，在各种推荐书目中经常可以见到它。《快乐的一天》从出版到今天，已经走过了半个多世纪，但是岁月并没有使它变得苍老，它依然稚气、纯真、美好……就像最初的样子，从来没有改变。
文字作者露丝•克劳斯被称为儿童文学界的“一个巨人”，因为她能用自己的眼睛看到孩子的世界，所以她是离孩子最近的人。露丝•克劳斯是一位诗人，在《快乐的一天》这本写给孩子的书里，她选择了儿童诗这种最容易被孩子接受的形式，编织了一个美妙的世界：
“下雪啦。
田鼠睡着了，
熊们睡着了，
小蜗牛们缩在壳里睡着了，
土拔鼠在地洞里睡着了，
松鼠在树洞里睡着了。”
她的诗句子构成简单，没有生僻的词语，动物也是孩子们熟悉的。露丝•克劳斯用一枝生花妙笔，把一些简单的元素打造成了一首节奏明快的儿童诗：
这是一个平常的日子，下雪了，在森林里，动物们都在熟睡，它们有的在地下，有的在树洞里，有的在自己的壳里……雪落下来，轻轻的，悄悄的，像是怕惊扰了它们的好梦……
但是，“现在，它们全都醒了。”——它们好像得到了一个什么信号，不约而同地探出头来，朝着同一个方向闻啊闻，朝着同一个方向跑啊跑……
动物们的叫声、脚步声、雪块掉落的声音……原本安静的森林瞬间变得热闹起来。动物们像潮水奔涌向前，朝着同一个方向……
终于，它们停在了一处——这里有什么神奇呢？
——原来，一朵黄色的小花正从雪地中探出头来……
《快乐的一天》差不多是一部“黑白片”，画家马尔克•西蒙特“惜色如金”，整本图画都用了黑色碳条，画面洁净明朗，动物造型稚拙可爱。表现动物们奔跑的画面极富动感，胖胖的熊，跳跃的松鼠，密密麻麻的蜗牛……所有的动物好像乐谱上激越的音符，发出惊天动地的声响……最后一幅画上那一朵黄色的小花让人大感意外。这妖冶的小黄花颇为强悍，不费吹灰之力就把整本书的黑色画面全都颠覆了！而且，就是因为这朵小黄花，与封面大块的明黄色遥相呼应，使得整个绘本变得非常完整。
很多读者在看完了最后一幅图时，都会情不自禁地把书重新翻看一遍。这时，你会发现，原来这最后现身的小黄花，才是贯穿全书的灵魂——动物们因它的呼唤而惊醒，雪原因它的存在而沸腾，动物们因它的存在迎来了快乐的一天，它用自己娇嫩的黄色搅动了这个“黑色的世界”。小黄花是春天的象征，是春天让动物们看到了希望，给它们带来了快乐。
《快乐的一天》用一种超乎寻常的平静开始，又用一连串的疑问带给人思考，最后给了人们一个巨大的惊喜。
总觉得《快乐的一天》有着很深刻的哲学内涵。快乐的一天是怎么来的？露丝•克劳斯用她的智慧回答了这个问题——它是由无数个“平凡”串连而成的。生活也是一样，因为一个个平凡的叠加，慢慢地积淀起来，像普通的碳元素，在岁月的重压之下变成了一颗钻石。最终，它抖落尘埃，像那朵美丽的黄花一样绽放开来，带着希望，闪着令人炫目的光彩。于是，那个平凡的一天，就有了惊喜，成了“快乐的一天”。
妈妈贴士
聪明的妈妈应当是孩子的引导者，而不是灌输者。教育孩子的方法有很多，“唤醒”孩子了解世界的兴趣才是最重要的。
故事中有许多小动物，田鼠、熊、土拨鼠、蜗牛，孩子对它们并不陌生，但对它们的生活习性或许并不完全了解。给孩子讲完故事，妈妈可以提出一些和小动物有关的问题，如：熊吃什么？哪些动物要冬眠？世界上牙齿最多的动物是什么？引导孩子借助工具书或网络寻找答案，培养孩子探索未知世界的兴趣，了解更多知识。
绘本的黑白画面简单明了，会让孩子的注意力更加集中。在阅读过程中，可以引导孩子发现书中有趣的画面，如：冬眠的熊，树缝中挤挤挨挨的蜗牛。
在讲述故事的过程中，有两处可以和孩子进行互动：“现在，它们全都醒了。”“它们发现什么了？”先让孩子猜一猜发生了什么，再继续讲述后面的故事。这样的互动可以调动孩子参与的热情，丰富词汇，提高语言表达能力、逻辑思维能力。
另外，还可以尝试引导孩子阅读英语原版的《快乐的一天》。作品的阅读难度不算大，还可以激发孩子学习英语的兴趣。
