5月聚焦：劳动节，让孩子爱上劳动

　　一、 “妈妈，什么是劳动节？”——把握，节日契机

　　“五一节假期，我们去哪儿玩呢？”(当前，疫情得到控制，虽然不推荐跨省旅游，但去家附近的青山秀水游玩还是非常适合的。)在五一假期前，家长不妨会把这个“幸福的问题”抛向孩子，而孩子在思考他的“行程答案”时，也许会把问题抛还给家长：“妈妈，为什么五一要放假呢？这是一个什么样的节日呢？是和四月的清明节一样的节日吗？”

　　当孩子产生疑问时，便是我们家长教育的良机，而节日，更是对孩子教育的良好契机，每一个不同的节日，往往都蕴含不同的故事，独特的历史，以及与众不同的价值……而这一切，都深深吸引着孩子，所以，在节日里，我们不妨将节日的来由用故事的形式娓娓说与孩子听。就像在清明节，我们可以告诉孩子，这是一个追思故人，表达思念之情的节日；同样地，在劳动节，我们也可以让孩子知道，这是一个劳动者争取到合法权益的日子。劳动是一件辛苦的事，但劳动也是一件幸福的事，让孩子懂得“有劳才有得”。

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　　五一国际劳动节

　　又称“国际劳动节”、“劳动节”、“国际示威游行日”，是世界上80多个国家的全国性节日，定在每年的五月一日。它是全世界劳动人民共同拥有的节日，起源于1886年美国芝加哥城的工人大罢工。1889年7月，由恩格斯领导的第二国际在巴黎举行代表大会。会议通过决议，决定把5月1日这一天定为国际劳动节。

　　二、“妈妈，我也要劳动！”——鼓励，孩子的积极性

　　“妈妈，既然劳动那么光荣，我也要劳动！”小小的孩子，在听到了关于劳动节和劳动的“光荣历史”后，总是跃跃欲试。“好，那我们就从宝贝会的劳动开始，来个劳动大比拼，看看宝贝的劳动实力！”

　　当孩子有了劳动的积极性，并提出“我也要劳动”的意愿时，家长又该如何把握此契机，让孩子从偶然的突发奇想中“固定成型”，养成爱劳动、自己的事情自己做的好习惯呢？

　　1.我有一把漂亮的小水壶——合适的工具

　　“工欲善其事，必先利其器。”对于孩子的劳动工具，家长也应为其事先准备。一方面，一把漂亮的小水壶能在劳动之初“保护”孩子的劳动积极性；另一方面，适宜的劳动工具既解决了家长担心的安全卫生问题，又能很好地保证幼儿劳动任务的完成。建议家长为幼儿提供适合其年龄特点的劳动工具，劳动工具的大小要与幼儿的身体结构相符，方便幼儿操作，如，种植用的小水壶、小铲子，清洁用的小抹布、小拖把等等。

　　2.我爱劳动乐趣多——与游戏结合

　　在孩子对劳动产生兴趣之初，家长应考虑自己给孩子安排的劳动任务是否难度适中，时间适合，凭孩子的能力能不能完成。“因势利导，不予强迫”是让孩子持之以恒热爱劳动的总原则。我们可和孩子一起劳动，在劳动时加入一些孩子喜欢的游戏元素，让劳动变得趣味盎然。比如我们可以和孩子一边扫地，一边编一个“灰尘灰尘去哪里”的儿歌；也可以边劳动边给孩子讲解有关的知识，如剥豆时讲讲大豆的营养价值，洗手帕时谈谈肥皂的妙用。这样，劳动就不再单调、乏味，而成了好玩、有趣，又能坚持到底的开心事。

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　　《3—6岁儿童学习与发展指南》中关于幼儿“自我劳动”的相关要求

　　3—4岁

　　1.在提醒下，饭前便后能洗手。

　　2.在帮助下能穿脱衣服或鞋袜。

　　3.能将玩具和图书放回原处。

　　4—5岁

　　1.饭前便后能主动洗手，方法正确。

　　2.能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣。

　　3.能整理自己的物品。

　　5—6岁

　　1.能根据冷热增减衣服。

　　2.会自己系鞋带。

　　3.能按类别整理好自己的物品。

　　三、“妈妈，看，我会做很多事情”——提升，自主精神

　　“妈妈，今天幼儿园选小小值日生，我被选上啦！因为我扫地扫得又快又干净！”小小的孩子在家务劳动的锻炼中，提升的不仅是劳动技能，还有因此带来的自信心与自豪感。

　　对孩子而言，养成爱劳动的习惯不仅关涉到日后自我生活的劳动技能，更是对孩子自信心、自主精神的一种培养。当他会自己穿脱衣物、会帮着爸爸妈妈扫地抹桌子、来了客人会盛饭甚至洗碗时，他的心也在欢欣鼓舞着：这些，原来都不难，只要我努力，都能做好！这样的自主精神和独立意识，便是热爱劳动为孩子带来的附加值，更是让孩子受益一生、至关重要的人生品质。

　　温馨提醒

　　为了调动孩子的劳动积极性，不少家长会把金钱或玩具作为对孩子劳动的奖励。短期来看，这种做法是有效的，但长此以往，孩子劳动的目的会变质，家长培养的就不再是孩子劳动的自觉性和责任感，而是对物质奖励的渴望。因此，建议家长在培养孩子劳动习惯时，慎用物质奖励。