孙子兵法：祖辈如何帮助孩子提升语言能力

　　一、祖辈教养案例学习

　　祖辈教养案例(一)发不准音的阳阳

　　阳阳父母懂得儿童语言发展是整个智力发展的基础，因此，妈妈怀孕时，就阅读了很多有关发展儿童语言的文章和书籍。

　　阳阳出生后一直住外公外婆家，两位老人不断被阳阳妈“洗脑”，所以，在培养阳阳言语方面，从一开始就有了正确的理论指导。阳阳妈说为阳阳创造一个良好的言语环境至关重要。为此，外公外婆就坚持使用规范化语言，决不用传统的不规范的儿语和阳阳说话，他们和阳阳讲普通话，不讲家乡方言。果然正如全家期望的那样，阳阳1岁刚过就开口说话，没有出现过“袜袜”“裤裤”之类不规范的儿语。

　　但是，两岁半左右，阳阳的言语能力出现了自相矛盾的现象：一方面，口头语言突飞猛进地发展，有时讲话像大人；另一方面，又错误百出地闹笑话，令人捧腹。比如，他发音很不准，特别是f和z的音，说“头发”为“头花”；“肮脏”干脆变成了“肮当”。钟点工小刘刚来时，阳阳叫她“小牛阿姨”，小刘不太喜欢，一遍遍地纠正他，结果阳阳索性回避“小牛”直唤“阿姨”了。

　　知识学习

　　语言学家说过，两岁孩子发不准的音可达三分之一，3岁孩子中也还有百分之十的音发不准，这都是正常的。成人反复纠正并不明智，这样，孩子将不敢再发这个音，反而会失去练习发这个音的机会。模仿孩子的错误发音更不足取。正确做法是：不动声色地让他感受正确发音。如阳阳说“这儿肮当”，祖辈家长就说：“这儿是肮脏，真是肮脏极了。”有意强调“脏”的发音，但并不强求他跟着学。

　　祖辈教养案例(二)对词义总是出现误解的阳阳

　　阳阳说话时常会出现对词义的误解，似懂非懂，甚至张冠李戴。一次，在夏天，迎面吹来一阵风，他说：“冷来了。”这是因为冬天外婆带他出门时，每遇一阵寒风吹来，就必问“冷吗?”阳阳把“风”误解为“冷”了。还有一次，外公带他买甘蔗，他指着青皮甘蔗说:“这是轻皮甘蔗。”又指着紫皮甘蔗，“这是重皮甘蔗。”引得路人看着他发笑。阳阳还常错用人称代词，虽然他早已会用“我”，但对“你”的运用把握不准。爸爸下班回家，阳阳张开双臂要爸爸抱，却说：“爸爸抱抱你。”

　　阳阳妈有些责怪外公外婆，你们平时怎么教阳阳说话的？怎么越大说话越有问题了呢？

　　知识学习

　　如何正确对待幼儿学习语言过程中出现的问题呢？语言学家告诉我们，两三岁孩子有上述言语行为，甚至包括“缺陷”在内，都是正常的。但祖辈家长要认识到：两三岁正是孩子言语发展关键期，生活中最重要的是鼓励他们说，多说，再多说。不必太在乎他们说得确切不确切。这一点，祖辈对孙辈的耐心正好发挥作用，要极有耐心地倾听孩子结结巴巴地啰唆，不要抢他想说的话来代替他说，更不要随便打断他的“啰唆”。对孩子说话中的某些“缺陷”采取巧妙的方法来帮助。例如，用词造句不确切，要自然而然地给予正确示范，而不直言：“讲错了!”比如孙儿问：“一块方积木哪儿了去?”祖辈可说：“一块方积木哪儿去了呢？哪儿去了呢？会到哪儿去了呢？”反复强调“哪儿去了”的句式，但并不要求他跟着说。孙儿会自然地接受这种暗示。让孙儿充满自信，敢于开口说话，乐于开口说话，这是第一件重要的事。

　　又如，遇到孙儿不能正确理解词义时，父母不要光靠语言去解释，还要尽可能给予感性体验。比如，阳阳外婆可以这样帮助阳阳区别“风”和“冷”两个词的概念：用电吹风吹出热风，让他知道风不一定是冷的，还有热风；让阳阳体会冷水、冰块，使他体验“冷”不一定跟风有关；帮阳阳弄清“青”和“轻”概念，可给他看很多“青”颜色，叫他掂“轻”的东西份量，让他感知“青”色的东西也有“重”的，而有“轻”的东西不一定都是“青”色的。

　　祖辈教养案例(三)不愿说话的阳阳

　　妈妈自认为阳阳很聪明，对他语言发展也寄予很大期望。当她看见闺蜜的女儿能说会道，口齿清楚，就在外公外婆面前流露出对阳阳语言问题的担忧，并不断要求外公外婆注意矫正阳阳错误的言语，弄得祖孙对话都紧张，阳阳更是不愿开口说话了。

　　知识学习

　　事实上，正是这样的担心，导致孩子形成真正的语言缺陷。当孩子结结巴巴说话、发音含糊不清时，你会皱眉头；当孩子用词造句不当时，你会直言纠正，甚至会催促他，训斥他……于是，本来属于口语学习过渡时期的正常缺陷，由于家长造成的心理压力而成了痼疾，言语缺陷最初就是在这一阶段出现的。

　　语言学家甚至还说过，这个时期孩子学会骂人也是正常的。因为在儿童语言发展过程中，有一种每学某个新词就要千方百计运用的强烈冲动。幼儿从会用哭叫、身体作为攻击“武器”，到用语言作为攻击“武器”是一大进步，但骂人毕竟是不文明不礼貌的行为。教育孩子不骂人十分必要。赞赏孩子最初的骂人行为非常不对，但过于严厉的制止也是不足取的。最重要的是，祖辈们首先要消除言语环境中不文明的骂人行为。

　　二、祖辈教养技能提升

　　提升孙儿的语言能力，有四点经验和方法，值得祖辈们学习。

　　1.一般来说，孩子都是通过模仿周围成人的说话才学会说话的。成人怎么说，他就怎么学。因此，从一开始，祖辈就要坚持用规范化的语言对孙儿说话。这一点十分重要。生活中确有不少祖辈，习惯和孙辈说“儿话”，甚至专对孙儿说自己发明的“怪话”。他们或以为这样宝宝好理解，或许是由于觉得好玩，逗逗乐。其实，这种做法反而帮了倒忙，势必会推迟或阻碍孩子去掌握正确的语言。

　　2.婴幼儿学好说话并非易事，从想学爱说到会说说好，需要有个长期的实践过程。要求他们一张嘴就说得好，是绝对办不到的。所以，孙儿刚开始学话时，保护并鼓励孩子的积极性至关重要。千万不能求全责备，要求过高。案例中小刘对阳阳“牛” “刘”不分，急于纠正的后果，就是一个教训。

　　3.两三岁幼儿理解水平不高，知识经验贫乏，闹笑话，甚至学说些脏话，在所难免。遇到这种情况，祖辈们不要大惊小怪，更不要因此取笑或动怒。可以解释的就简单说明，难说明的(如脏话)就装作没听见，淡化它便可以了。千万不要越描越黑，反使脏话在孩子头脑中受到强化。

　　4.不管孩子怎么说，祖辈们一定要耐心专注地倾听，千万不要流露出烦躁情绪。孩子在学说话的过程中，多说多练，他们学会、学好说话的信心就越来越强。