9月在线：家庭教育中的平衡之美
这个世界，平衡之美无处不在。
大自然的生态系统需要平衡之美。人类世界也需要平衡之美。没有平衡的力量，人类将无法直立行走；没有平衡的营养，人类无法拥有健康的身体；没有平衡的管理，一个机构很难调动每个人的积极性，不断保持生命力和创造力……同样，家庭教育也需要平衡之美。一个孩子的成长，需要稳定、和谐、美好的环境，过于冷漠或过于热烈，过于快速或过于迟钝，都容易破坏成长的节奏。
心理专家、著名作家毕淑敏在《幸福需要恰到好处》中写道，“期望并不是越高越好，而是要恰到好处。期望太高了，达不到，就会心生怨恨和沮丧，长久以往，就会丧失信心。期望太低了，没有动力和目标，得过且过，也会让人萎靡不振。所以，合理的期望，是一种正确评估，在愿望和实际情况之间，找到最佳的平衡点。”
谈到期待，家庭教育中常常会出现以下误区。一种是只养不教，缺乏期待。只关心孩子生活，不关心孩子成长；只关心孩子身体，不关心孩子心灵。更有甚者，父母天天忙于手机游戏、忙于交际应酬、忙于工作生意，对孩子不管不问。一种是期望过高，焦虑恐慌。父母把孩子当成自己人生的附属品，当成自己人生缺憾的救命稻草。他们粗暴地干涉孩子的自主选择，焦虑地规划孩子的人生蓝图，却无视孩子自己的想法，忽视他们的特点和优势。
我记得一个中学生在给《知心姐姐》杂志的来信中，这么写道：“我不知道妈妈为什么每天都那么焦虑。我害怕看到她失望的表情，感觉自己在她眼里什么都不如别人，是世界上最糟糕的孩子。我害怕听到她的唠叨，因为她永远在重复一句话：快点快点。我甚至害怕听到她的脚步声，因为她总是在我身边急匆匆地走来走去，感觉有她在身边的日子，就是世界末日，有她在的房间，就是令人窒息的牢笼……她每次都说：要不是为了你，我的工作就不会荒废。可是我觉得她在用‘爱’的名义绑架我，我觉得太压抑了！”
对于孩子来说，父母是他们的“重要他人”，家庭是他们的“重要环境”。如果这种“重要的他人”对孩子们没有期待，这个“重要环境”对他们没有启迪，这种冷漠和缺乏润泽就会摧毁孩子。他们有可能会出现几种情况：通过讨好别人，获得认同；通过破坏，获得关注；低自信、低自尊、情感淡漠、意志薄弱。
而畸形的期待，则会出现上述来信中的激烈情绪。很多孩子承受不住这种期待带来的压力，会因为一件小小的事情而崩溃。比如因为考试成绩不理想而离家出走；因为老师一句话而负气自杀。他们应对生活的态度，或激烈反抗，或消极逃避。父母不合理的期待，像一个巨大的枷锁，让孩子们失去自我与自信，失去纯真与快乐。
所谓合理期待，就是要了解孩子们的心、把准孩子们的脉，将期待变成启动孩子动力的钥匙，让孩子们找到最适合自己的人生方向，一步步登上理想的目标。
这里，必须讲讲“传奇父亲”梁启超，看看这位戊戌变法的领袖之一，近代著名思想家、政治家和学术大家是如何培养出优秀的子女的。梁启超一共有九个子女，他们家被称为“一门三院士，满庭皆才俊”，其中有梁思成、梁思永、梁思礼三个院士，其他的子女也几乎都是各行各业的精英。那么这位“最强老爸”到底有什么招数呢？
对待孩子们的情感，梁启超懂得平衡之美。梁启超有九个孩子，既善于对他们表达真挚而浓郁的情感，又懂得关注每个孩子的内心。梁启超实在是不像现在的父母，对孩子们的爱充满了功利：孩子成绩好，温顺乖巧，就欢天喜地，拥抱亲吻；孩子成绩差，调皮捣蛋，就横眉冷对，暴跳如雷。梁先生是一位温暖而热情洋溢的异类父亲。他的一生给子女写了400多封家书，总计百余万字。这些家书有的只寥寥十几字，报平安或叙家事；有的则长达几千字，论时事或谈心得。从政局艰难到个人烦忧，从吃了美味到买了好书……他写给孩子们的每一封信，都传递着他的体温，娓娓道来，透着坦诚、平和、真挚和暖意，父亲的期待，就这样在“润物细无声”的诉说中潜移默化地影响着孩子。他在家书中反复提到一点：“你们须知你爹爹是最富于情感的人，对于你们的爱情，十二分热烈……”
对待孩子们的兴趣爱好，梁启超懂得平衡之美。他经常告诉几个孩子，求学时心里不要总想着将来如何如何，他说：“我生平最服膺曾文正(曾国藩)两句话，‘莫问收获，但问耕耘。’”他把这点精神归纳为“无所为”三个字，认为这是“趣味主义最重要的条件”。如果事事“有所为”，比如读书就为了高考，高考就为了上个好大学，上大学就为了拿文凭，拿文凭就为了找个好工作，好工作就为了挣大钱，有了钱就为买房买车享受生活，一切就变得很无趣了。他不希望孩子把求学当作一块敲门砖，一旦门敲开了，砖也就成了无用的东西。正因为父亲有这样豁达的态度，九个孩子都能按照自己的兴趣和意志去享受学习。梁启超的子女中，大多学的不是所谓的“热门专业”，但凡是真心喜欢，且对社会有益，他必定全力支持。梁思成主修建筑史，梁启超深知这个专业找工作不易，但依然全力支持儿子的学业。次子梁思永立志投身考古，他便亲自联系当时著名的考古学家李济，自掏腰包，让梁思永有机会参加实地考古工作。
对孩子成长中的选择，梁启超也懂得平衡之美。既懂得在孩子成长中给予建议，又能够在发现问题时，及时调整自己的想法，尊重孩子的意愿。本来，他很希望次女梁思庄学生物，但思庄尝试之后，自觉兴趣不大，他便又忙写信道：“听见你二哥说你不大喜欢学生物学，既已如此，为什么不早同我说。凡学问最好是因自己性之所近，往往事半功倍……不必泥定爹爹的话。”在梁先生看来，做学问要讲一点“趣味主义”，其中就包括“研究你所嗜好的学问”，因为只有这样，才能始终保持一种积极探求的精神和勇气。
对于孩子的学业成绩，梁启超更懂得平衡之美。要求孩子们努力学习时，也要兼顾身心健康。他对子女的学业非常关心，却并不在意一时的考试成绩。梁思庄在刚到加拿大时，一次考试在班上只得了第十六名，十分沮丧。梁启超得知后，立刻写信说：“庄庄，成绩如此，我很满足了。因为你原是提高一年，和那按级递升的洋孩子们竞争，能在三十七人中考到第十六，真亏你了。好乖乖不必着急，只需用相当努力便好了。”后来，思庄经过努力，成绩一跃成为班上前几名。梁启超高兴之余，特意写信嘱咐：“庄庄今年考试，纵使不及格，也不要紧，千万别着急……你们弟兄姐妹个个都能勤学向上，我对于你们功课不责备，却是因为赶课太过，闹出病来，倒令我不放心了。”
家庭教育中的平衡之美，并不见得是梁启超这样的大家的专利，因为平衡的背后，是对孩子不计功利的爱，是把孩子当成人的尊重！而这两点，都是我们为人父母一辈子要学习的功课！
