家长学校：司马光与《家范》

　　于孩子幼年时，为其奠定良好的品德基石，诚实守信、温良恭谦、友爱爱人……有了这些基石，孩子未来的人生之路方能越走越宽,他才能与阳光、温暖更为贴近。当我们焦虑于孩子的“学业”“前途”之时，不妨翻开《家范》，细品静思，看看对于孩子的一生而言，究竟什么才是他成长的本质与核心。

　　作者简介

　　司马光，字君实，号迂叟。北宋陕州夏县涑水乡(今山西运城安邑镇东北)人，出生于河南省光山县，世称涑水先生。司马光是北宋政治家、文学家、史学家，历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝。他主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。司马光为人温良谦恭、刚正不阿，其人格堪称儒学教化下的典范，历来受人景仰。

　　主要内容

　　《家范》全书共十九篇，较为系统地阐述了家庭中的治家原则、家庭关系及为人处事之道等。书中收集有大量治家有方的案例，对后世家教颇有启发意义。

　　《家范》一书以儒家伦理为纲，引史实为例证，重在阐述封建大家庭的伦理关系，如父母与子女之间，兄弟姐妹之间，甚或是叔侄甥舅之间的相处准绳与规范。司马光以史实和儒家格言为佐，认为，治家的规范应是“以礼齐家”；做父亲的应“教子以义”；做母亲的应“知爱知教”；做孩子的应“以孝当先”。

　　《家范》一书在当时及后世颇受推崇，被视为家庭必备的教育之书。

  

　　家教启示

　　重视——早期教育

　　“彼其子尚未生也，故已教之，况已生乎！”

　　司马光在《家范》的卷三《母》中，列举了周文王之母重视胎教的例子之后，评论说：“彼其子尚未生也，故已教之，况已生乎！”从中可以看出司马光非常重视儿童的早期教育，同时，他也非常重视儿童早期带养者对孩子的重要影响——“凡子始生，若为之求乳母，必择良惠妇人稍温谨者。”可见，在孩子成长之初，身为其第一任导师的家长，作用至关重要。

　　将经典作用于当今教育，给予我们这样的启示：身为家长，应该重视儿童的早期教育，儿童的诸多行为习惯往往在其幼年时就已养成，如果在孩子幼年时，能为其营造良好的成长环境，培养其好习惯，“习惯成自然”后，孩子便会依循着好习惯顺利成长。所以，在孩子幼年时，我们要重视的，并不是孩子识多少字、会做多少加减法，而是为他营造良好的环境，从自身成为好父母开始，以自身的行为榜样熏陶感染孩子，培养其良好的行为习惯。

　　成长——道德为先

　　“曾子之妻出外，儿随而啼。妻曰：‘勿啼！吾归，为尔杀豕。’妻归，以语曾子。曾子即烹豕以食儿，曰：‘毋教儿欺也。’”

　　在司马光的《家范》中，道德教育贯穿始终。他为我们详细规定了婴幼儿期的道德教育规程，制订了日常生活中“家礼”的操作规程。如在卷三《父》篇中，司马光引用曾子杀猪教子的故事，告诉我们“诚信”这一美德的重要性，而要让孩子养成“诚信”的美德，家长首先应从自身“诚信”做起，答应的事就应做到，即使是小小的许诺，也应记住在事后兑现，因为你的一举一动孩子都会看在眼里并加以仿效。“毋教儿欺”更多的是一种言行的示范，而不是单纯的“告知”。

　　将经典作用于当今教育，给予我们这样的启示：父母应重视孩子的道德教育，培养孩子良好的道德品性，把对孩子的道德教育落实到生活中。请家长们在孩子的幼年，为其奠定良好的品德基石，父母尤其要率先垂范，通过生活中的言行向孩子展现——诚实守信、温良恭谦、友爱爱人……

　　教育——爱严结合

　　“君子之于子，爱之而勿面，使之而勿貌，遵之以道而勿强言，心虽爱之，不形于外，常以严庄莅之，不以辞色悦之也，不遵之以道，是弃之也。”

　　司马光在《家范》的《母》篇中引用“慈母败子”的古训，说明如果为人父母，只知道疼爱孩子，而不懂得如何去教育，则是害了子孙。司马光认为，父母对待子女的教育，要知爱，但更要知教——“不遵之以道，是弃之也。”

　　将经典作用于当今教育，给予我们这样的启示：在教育中，家长应宽严相济，我们应给孩子足够的爱，这是他成长的阳光和雨露；但我们也应该为孩子订下必要的规矩，这也是他成长过程中必不可少的准绳和界限。同时，在对孩子的教育中，家长应保持适度的威严，当和孩子一起玩游戏时，家长可以是孩子的好朋友，好玩伴；但在为孩子订规矩、立界限之时，家长则应“变身”为“孩子的引导者”的身份，只有适度的威严才能让孩子清晰地明确对错，更知道在错误发生后，应怎样面对改正错误。

　　学习——循序渐进

　　“六年教之数与方名，七年始诵《孝经》《论语》，八年出入门户及即席饮食，必后长者，始教之以让……”

　　司马光认为对孩子的教育要遵循循序渐进的原则，要注重结合孩子的年龄特征，进行相应的不同内容和形式的教育。“循序渐进”的原则告诉我们，要根据孩子不同年龄段的特点，以适合其年龄特征的教育方式教导幼儿；这个原则同时告诉我们，超过孩子年龄认知的“拔苗助长”的行为是不妥当的，“过犹不及”的教育往往会让孩子丧失学习的兴趣与原动力。所以教育应适时，适合孩子身心发展特点，适合不同孩子的气质性格特点。

　　将经典作用于当今教育，给予我们这样的启示：没有千人一面的教育，因此，家长应根据孩子的身心发展特点，给予孩子适合他年龄特点的、适合他气质类型的教育，在孩子不同的年龄段，给予其不同的教育。如学龄前的孩子思维以直观形象为主，此时对家长来说，采用“生活中的教育”“榜样示范的教育”便容易被孩子接受。对孩子“因材施教”“因时而教”的教育才更为有效、合适。

　　经典名言

　　1.父慈而教，子孝而箴，兄爱而友，弟敬而顺，夫和而义，妻柔而正，姑慈而从，妇听而婉，礼之善物也。

　　2.是故圣人教之以礼，使之知父子兄弟之亲。人知爱其父，则知爱其兄弟矣；爱其祖，则知爱其宗族矣。

　　3.君子之事亲也，居则致其敬，养则致其乐。

　　4.君子之于子……遵之以道而勿强言。

　　5.故自为赤子，而教固已行矣。

　　6.爱而不教，使沦于不肖。