浙里·教子有方 | 台州市路桥区陈慧萍家庭：细微处 渗透爱的教育
家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。
浙江省妇联、浙江省教育厅联合浙江日报报业集团开展了“浙里·教子有方——全省‘百千万’家长学校系列活动”，邀请全省家长来分享家庭教育理念或方法。
“爸爸妈妈，我的博士论文又要发表了，跟你们分享一下好消息。”又是一个周六，上午8时许，儿子余泓烨的远洋视频电话，如期打到了母亲陈慧萍手机上。此时的陈慧萍和丈夫余卫清也“准时”在沙发上等候儿子的电话进来。
“儿子在美国读博已经第4年了，每周六上午的8点到9点，是我们跟儿子约定好的视频通话时间。我们这里8点，他那边是晚上8点左右，刚好时差有12小时。”母亲陈慧萍笑着说。
陈慧萍是小学语文老师，一直担任班主任，从教37年，桃李无数。丈夫余卫清是当地另一所小学的数学老师，从教42年，刚刚从教坛上退休。
他们的儿子余泓烨高考时，以浙江省第四名进入北京大学物理学院，并获北京大学新生一等奖学金。他们教育孩子的理念是——家庭教育就是在细微处，引导孩子自己寻找答案，再给予适当的、“舒缓”的爱。
在儿子的学习成长过程中，陈慧萍和余卫清亦师亦友，儿子有强大的精神后盾就是来源于不“急功近利”的父母。也是这一点，使得余泓烨的求学之路“一路生花”：曾获得全国物理竞赛浙江赛区一等奖，省数学、化学、生物学竞赛二、三等奖......目前，余泓烨是美国纽约州立大学石溪分校量子物理专业的在读博士，获全额奖学金。
2023年，陈慧萍一家还入选了全国最美家庭。
“我们在孩子几个月大的时候，搜集了一些色彩鲜艳的图画、报纸、带图的生字卡片等，让孩子坐在我们腿上，指给他看、讲给他听。孩子读小学以后，我们给他买了许多注音读物，他就自己找安静的地方，一坐就是半天。”陈慧萍回忆道。
和很多孩子一样，余泓烨喜欢观察，也喜欢提问。有一天，余卫清带着余泓烨去了奶奶家。在柴火灶边，余泓烨望着“滋滋滋”的柴火出了神。
“爸爸，你知道火是什么态的吗？”这一问，把余卫清问住了。
“都说物质有三态，液态、气态和固态。于是当时我就跟儿子说，我们在网上查一下吧。回去之后，我跟他一起查阅了资料，原来，火是气态、固态、液态以外的第四种状态——等离子态。还发现，除了这4种，还有其他态。”余卫清也开始觉得原来生活到处是学问。
通过这样的探索，他们不仅满足了儿子的好奇心，也让他学会了如何自主学习。这种教育方式让余泓烨更加独立，能够勇于面对挑战。
其实，陈慧萍一家的家庭生态一直是：每天晚上，一家子围坐在大书桌旁，陈慧萍找资料、写论文、备课，余卫清备课、看新闻，余泓烨写完作业后看书。到周末，全家人会“约定俗成”地到图书馆、书店看书，还经常把书作为礼物奖励给儿子。
为了激起余泓烨内心对名人的敬仰之情。陈慧萍特地买了《名人传记》《中外科学家故事》等书给他看，慢慢地，余泓烨心里有了想法。余泓烨很崇拜爱因斯坦，立志成为像爱因斯坦那样的科学家，为人类的科学进步作贡献。
陈慧萍在杭州听课时，空余时间会到附近书店逛逛。她看到一版适合青少年看的《相对论》，就买回来送给余泓烨。“他爱不释手，经常翻阅，看了不下20遍。”陈慧萍乐呵道。
平时陈慧萍会有意无意地说余泓烨跟爱因斯坦很像：都很聪明，都爱音乐，喜欢莫扎特、巴赫等音乐家。余泓烨听了很高兴。可能因为这些因素，年幼的余泓烨心中种下了一颗探索科学的种子。随着年龄的增长，这颗种子逐渐生根发芽，促使余泓烨在学术道路上不断前行。而陈慧萍和余卫清的引导与陪伴，如同春风化雨，滋养着这颗种子。
他们深信，阅读的力量能开启智慧的大门。
小学时，余泓烨在陈慧萍任教的班级里就读，她让儿子在学校叫她老师，不能叫妈妈，也不能随便来老师办公室找她。以至于班级里的学生，都不知道余泓烨是陈慧萍的儿子。
“我不能让余泓烨因为妈妈是老师而有依赖感和优越感，我也不会在课后给他补习语文。”这是陈慧萍作为妈妈，也作为班主任的坚持。这种做法也让年幼的余泓烨稍稍明白了独立是什么。
有一次，余泓烨以一票之差没评上“三好学生”，心情很低落，不吃饭，半夜睡着后做梦梦到这件事还哭了。
陈慧萍就引导余泓烨把心里的痛苦写成日记，并温柔地鼓励他：每一次挫折都是成长的垫脚石，人生的道路不可能一帆风顺，失败也是一个经历，这样成功才更记忆深刻。
在日记中，余泓烨记录了自己的失落和反思，慢慢地，他将这份不如意化为了前进的动力。陈慧萍的引导让他明白，每一次失败都是成长的阶梯。在这样的教育下，余泓烨学会了在挑战中寻找机遇，他的内心变得更加坚韧。而家庭的支持和陪伴，如同坚实的后盾，激励着他勇敢地迈向未来，不懈地追求着科学的高峰。
除了阅读，余泓烨的兴趣爱好还有很多，围棋、钢琴、旅行……“比如围棋，如果他饶有兴致地想找我练习，我都会抽时间陪他对弈。”余卫清说，由于自己一直以“朋友”的身份陪伴在儿子的成长路上，儿子愿意找他分享的事情就很多。余卫清笑着补充道：“我们也会一起旅行，探索不同的地方，体验新鲜事物。这些共同的经历，让我们之间的关系更加紧密。”的确，这些丰富的家庭活动，不仅让余泓烨的内心世界更加丰富多彩，也让他学会了在挫折中成长，更加坚定地追求自己的科学梦想。
有一年暑假，陈慧萍和余卫清带余泓烨游华山。
爬到华山北峰时，孩子想买“游华山留念牌”，陈慧萍把牌挂在孩子的脖子上试戴，可一问价格太贵，就拉着他的手走了，走了很多路才发现留念牌没还给卖主。陈慧萍觉得这是教育孩子的好机会，就让余泓烨自己选择要不要送回去。余泓烨站在那，想了好一会儿，最后告诉陈慧萍，“妈妈，我还是送回去吧，我们没付钱，不能随便拿别人的东西。”
后来，余泓烨在学校附近的小卖部买了小零食，店主多找了他五元钱。“他回到家才发现，自己就把钱还回去了，事后才告诉我们这件事。他说店主表扬了他，收到表扬后，他开心了很久。”陈慧萍笑道。
这些经历在余泓烨的心中埋下了诚实的种子，他渐渐理解了诚信的价值。在日后的学习和生活中，他始终坚守这份信念，用诚实和努力铺就自己的道路。正如陈慧萍所期望的那样，诚信成为了余泓烨人生旅途中不可或缺的指南针，引领他在充满挑战和机遇的科学探索之路上，稳步前行。
余泓烨的高中，是在宁波市镇海中学读的，这也是他第一次远离父母，第一次寄宿在学校。但他很快适应了环境：学会自己洗衣服、整理东西、解决高难度的作业。“我们平时不会对孩子的小要求‘随叫随到’，很多时候会让他自己去完成一些事，这些小锻炼，也有利于他适应新环境。”余卫清说。
可能是因为从小经常看着母亲写论文，因此余泓烨在准备硕士、博士论文时，他也不觉得是一件难事。他常常在实验室里钻研到深夜，对每一个数据都精益求精，力求在物理学的道路上留下自己的足迹。余泓烨的勤奋和执着，帮助他逐渐实现了自己儿时的物理梦。当然，在陈慧萍和余卫清心里，儿子已经是一颗科研新星了。
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