10月聚焦：家风，无言的教育力量
一、家风的无言教育力量——言谈
那天，去参加幼儿园大班的教学活动。几个小朋友在建构区活动，你搭桥来我建屋，一片和谐景象。突然，传来一声“你给我滚出去”的大喝，我们纷纷转至“声音来源地”，只见一名小男孩紧紧地攥着拳头，嘴里还不停地对踏入他“领地”(他搭建小屋的区域)的小朋友“重复”：“滚出去！”“滚出去！”……
“家风”显微镜
事后我向带班老师了解了这位名叫果果的男孩的情况。原来果果的父母正在闹离婚，经常在家里大吵大闹，有时还会拿果果来撒气。带班老师在和我的讲述中提及：“其实，果果也很可怜，他爸爸妈妈这样大吵大闹已经不是一天两天了。刚开始果果来幼儿园常常哭，个性很内向。现在却走向了另一个极端——经常‘恶语伤人’。我想，这些话，应该都是从家里听来、学来的吧！”
专家谈家风之——家风的参照功能
家风在儿童教育中具有参照功能，以上果果的案例便为我们展现了这种参照。正如幼儿园老师所说的“这些话，应该都是从家里听来、学来的”，果果之所以会脱口而出“你给我滚出去”这样的言语，是不是就是父母在大吵大闹时语言的“照搬照抄”呢？其实，对果果来说，相较于这些语言的“参照”，更糟糕的是对处理问题时的模式的“参照”——遇到问题便大吵大闹、以暴制暴。
儿童的参照经验比较多的是来自于他们在家庭中的感知与体验，即家庭成员的处事方式，也即家风的一个组成部分。因此，为孩子创建良好家风，创设良好的参照经验能使儿童在解决问题时表现得更加得体。
二、家风的无言教育力量——举止
那次跟团去东南亚旅游，同团有一个跟着家人一起来旅游的小女孩，小女孩的脸上总是挂着甜甜的笑，而小女孩的手上，则总是拿着一只塑料袋，她总是将橘子皮、糖果的包装纸静静地扔在这只小小的塑料袋里。有几次，小女孩看到我们的手上拿着些果皮纸屑，便会走过来，指着她那只小小的塑料袋柔柔地说：“阿姨，你们扔这里好了，我一起去扔掉。”
“家风”显微镜
这位天使般的漂亮女孩让我印象深刻。而在以上讲述中，我没有提及的则是，小女孩的一家人，她的爸爸、妈妈和外婆，在整个旅行过程中，这“上有老、下有小”的一家人在团队集合时一次也没有迟到过。吃团餐的时候，外婆总是会帮着导游一起点点人数、分分碗筷；妈妈则总是笑眯眯地说“你们先，你们先”；爸爸会很热心地帮忙抬一些行李……这一家，所做的一切都是那么自然而让人备感舒服。以至于在旅行的最末两天，团里的好些团友都纷纷“要求”和那位美丽的“小天使”合影。我想，那是对“美好”的一种亲近吧！
专家谈家风之——家风的监督功能
好家风，令家中的成员常生“见贤思齐”之感。就如同“小天使”一家人，父母、外婆的举止必然时时影响着这位“小天使”，也让这位“小天使”时时以好行为的标准来“监督”自己。这种监督还可以过滤孩子在非家庭环境中学习到的不良行为，巩固良好的行为习惯。
这让我想起了北宋重臣司马光在《训俭示康》里记录的那个美妙的场景：“途之人见容止，虽不识皆知司马氏子也。”司马光的子侄走在路上，路上的人虽然不认识他们，但只要见到他们的形容举止，便知道——这必然是司马光的子侄。一直觉得这是一段至为精彩的“家风影响实录”。司马光家中数子无不谦恭有礼，在他们的一举手、一投足间，家风的影响便纤毫毕现！我想，这便是好家风的至高魅力展现。
三、家风的无言教育力量——品德
和同事带着她6岁的女儿田田一起去小镇旅游，经过特产店，田田总是会驻足，很认真地问营业员：“阿姨好！这里有没有甜甜的小糕点，要软软的、香香的！”“田田很喜欢吃甜甜的小糕点啊？”我问这个小甜心。“不是呀，我是买给外婆吃的！外婆最喜欢吃甜甜、软软、香香的小糕点！”
“家风”显微镜
孝顺的田田让我感叹同事的“教子有方”，同事却笑笑说：“其实也没有刻意教她，外出给家里的长辈带他们喜欢的小礼物已经是我们家的传统了。我小的时候，父亲经常出差，每次回来都会给家里的长辈带一些特产。那时，父亲告诉年幼的我，礼物传达的是一份惦念与关怀，到现在我依然能清晰地记得父亲的惦念与关怀——为长辈们带去的那种幸福感。我很喜欢看他们幸福的模样，所以我现在外出也都记得给长辈们带一些他们喜欢的礼物，田田应该也是受到我们的感染吧！”
专家谈家风之——家风的熏陶功能
熏陶指的是被一种思想、品行、习惯所濡染而渐趋同化的过程。好的家庭氛围与环境会带给孩子正面、积极的熏陶。正如英国哲学家洛克指出的：“幼小时所得的印象，哪怕是极微小，小到几乎觉察不出，都有极重大、极长久的影响。”田田妈妈便是将家风熏染的“孝敬长辈”的美德，通过自己的实际行动“传递”给女儿田田。在这里，我们看到了美好的品德传递，而这些传递并不来源于刻意的教育，而是一种自然的熏陶，代际相传，其香益甚。
四、家风的无言教育力量——信念
那一年，带着几个研究生新生一起做一项调研，数据调查和统计工作纷繁复杂、千头万绪。其间，团队里的两位成员相继退出，而另外两位则表示：“老师，我们能不能做后期整理这一块，数据这块我们实在不熟！”这下，坚守“数据”这块的只剩下了晓晨。看得出来，她对这块也并不熟悉，但她请教她的师姐们、自己翻阅大量相关书籍，也一次次地来问我相关情况……终于，在晓晨的努力下，数据调查和统计工作完成得非常漂亮！有一次，我问她：“这项工作你们以前都不曾涉及，怎么没想到放弃，换简单点的部分来做？”记得那时晓晨的眼神里透着温和的坚毅：“我只是觉得，努力了一定能做好，就一直坚持下来了！”
“家风”显微镜
晓晨那温和眼神里透出的坚毅，那句“努力了一定能做好”的坚强信念，让我至今印象深刻。后来通过和晓晨的谈话我了解到，晓晨的父母也都从事科研工作，晓晨从小就生活在“科学的讨论氛围”中。小小的她遇到什么难题，父母并不会急于“倾囊相授”，而是“循循善诱”，让她自己到书中寻找答案。而每当晓晨有所“突破”，父母便会鼓励她：“真棒！我们就知道，只要努力，一定能做好！”就是在这样“只要努力，一定能做好”的家风影响下，晓晨的研究一直做得很棒，因为在她的成长过程中，一直都有“毫不气馁”的家风引领。
专家谈家风之——家风的强化功能
良好的家风会强化孩子的许多“正面能量”，在这样的家庭环境中包含了很多帮助孩子积极上进的因素，如鼓励、赞美等。这些因素不仅可以给予孩子面对困难的勇气和力量，同时也可以使孩子在不断地尝试和挑战中达到预期的目的和效果。就如晓晨温和但坚定的信念，“只要努力，就一定能做好”！在晓晨的身上，我们可以看到，积极努力的家风影响就犹如一把强有力的保护伞，帮助她将所遇到的消极因素转化为积极因素，在人生的道路上勇往直前。
